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Categoría: HOSPITAL HERO(2º TRIMESTRE)

¿CÓMO CREAR UN KAHOOT?(1º Bachillerato)

¿CÓMO CREAR UN KAHOOT?(1º Bachillerato)

Estimados alumnos/as.
A continuación os muestro un tutorial para aprender a manejar la herramienta kahoot. Es una herramienta interesante para llevarla a cabo en cualquier tipo de proyecto educativo.
¿Qué es Kahoot?
Kahoot! es una aplicación gratuita que permite la creación de cuestionarios de evaluación. Es una herramienta por la que el profesor crea concursos en el aula para aprender o reforzar el aprendizaje y donde los alumnos son los concursantes. Los alumnos se crean su avatar y contestan a una serie de preguntas por medio de un dispositivo móvil. Finalmente gana quien obtiene más puntuación.
Por ese motivo,lo comparto para que la tengáis en cuenta a la hora de planificar vuestras actividades en el proyecto Hospital Hero.

EL CEREBRO TRIUNO

EL CEREBRO TRIUNO

La Evolución del Cerebro Triuno

 

Paul MacLean, antiguo director del Laboratorio del Cerebro y el Comportamiento del Instituto Nacional de Salud Mental de los EEUU, elaboró un modelo de cerebro basado en su desarrollo evolutivo. Se le denomina como “teoria del cerebro triuno” porque MacLean sugiere que el cerebro humano son actualmente tres cerebros en uno. Cada una de las capas o “cerebros” fueron añadiéndose sucesivamente como respuesta a las necesidades evolutivas. Las tres capas son el sistema reptiliano, o Complejo-R, el sistema límbico y el neocortex. Cada capa está orientada hacia funciones separadas del cerebro, pero las tres interactúan sustancialmente.

El Complejo Reptiliano

El Complejo-R está formado por el tronco cerebral y el cerebelo. Su objetivo está estrechamente relacionado con la supervivencia física real y el mantenimiento del cuerpo. El cerebelo dirige el movimiento. La digestión, reproducción, circulación, respiración, y la ejecución de la respuesta “lucha o huida” al estrés se alojan en el tronco encefálico. Dado que el cerebro reptiliano se refiere principalmente a la supervivencia física, las conductas que regula tienen mucho en común con los comportamientos de supervivencia de los animales. Desempeña un papel crucial en el establecimiento de territorio, la reproducción y la dominación social. Las características primordiales de los comportamientos del Complejo-R es que son automáticos, tienen una cualidad ritual, y son muy resistentes al cambio.

El Sistema Límbico

El sistema límbico, el segundo cerebro en evolucionar, alberga los centros primarios de la emoción. Incluye la amígdala, que es importante en la asociación de los acontecimientos con las emociones, y el hipocampo, que se activa para convertir la información en la memoria a largo plazo y en la recuperación de la memoria. El uso repetido de las redes nerviosas especializadas en el hipocampo aumenta la memoria de almacenamiento, por lo que esta estructura está involucrada en el aprendizaje tanto a través de experiencias comunes como del estudio deliberado. Sin embargo, no es necesario conservar cada bit de información que se aprende. Algunos neurocientíficos creen que el hipocampo ayuda a seleccionar la que la memoria ha almacenado, tal vez por la fijación de un “marcador emocional” hacia algunos eventos para que tengan la posibilidad de ser recuperados. La amígdala entra en juego en situaciones que despiertan sentimientos como el miedo, la piedad, la ira o la indignación. El daño a la amígdala puede suprimir un recuerdo cargado de emoción. Dado el sistema límbico establece vínculos entre emociones y el comportamiento, sirve para inhibir el complejo R y su preferencia por formas rituales, sus formas habituales de responder.

El sistema límbico también está implicado en actividadesprimarias relacionadas con la alimentación y el sexo, especialmente si se tiene que ver con nuestro sentido del olfato y las necesidades de unión, y las actividades relacionadas a la expresión y a la mediación de las emociones y sentimientos, incluyendo emociones vinculadas de forma conexa. Estos sentimientos protectores y de amor son cada vez más complejos como el sistema límbico y el neocórtex con el que enlaza por arriba.

El Neocortex

También denominado corteza cerebral, constituye las cinco sextas partes del cerebro humano. Es la parte externa de nuestro cerebro, y tiene aproximadamente del tamaño de una página de periódico arrugada. La neocorteza fabrica el lenguaje, incluyendo posible el habla y la escritura . Hace pensamiento posible el pensamiento lógico y formal y nos permite mirar hacia adelante y planear para el futuro.La neocorteza también contiene dos regiones especializadas, una dedicada al movimiento voluntario y la otra al procesamiento de la información sensorial.

TRABAJAMOS LA INTELIGENCIA EMOCIONAL(1º BACHILLERATO)

TRABAJAMOS LA INTELIGENCIA EMOCIONAL(1º BACHILLERATO)

Estimados alumnos/as.
Al indicador tradicional de inteligencia, el Cociente Intelectual, le ha salido un serio competidor: la Inteligencia Emocional. Las posibilidades de triunfar en la vida son más altas en una persona que tiene muy desarrollado este tipo de inteligencia, pero ¿en qué consiste ser emocionalmente inteligente?

Tradicionalmente se ha medido la inteligencia de una persona en base a su Cociente Intelectual (CI), es decir, existía un único indicador para medir las capacidades de una persona y se presuponía que un Cociente Intelectual alto era garantía de éxito en la vida. Esto era así porque se establecía una asociación directa entre la capacidad académica y el éxito personal y profesional. Sin embargo, hay otro tipo de inteligencia que se ha demostrado como complemento indispensable para triunfar en lo profesional e incluso para alcanzar altos niveles de satisfacción personal en la vida: la Inteligencia Emocional.
¿Qué es la Inteligencia Emocional?
La Inteligencia Emocional (IE) es un concepto introducido por Daniel Goleman, psicólogo norteamericano, que la define como “la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones”. No deja de parecer obvio haber llegado a la conclusión de la importancia de estas capacidades si tenemos en cuenta cómo influyen nuestras emociones a la hora de tomar decisiones de todo tipo ¿verdad?
A continuación quiero que veáis este vídeo, y analicéis las 5 claves de la inteligencia emocional según David Goleman dejando vuestra explicación en comentarios de dicha entrada:

Explicación de las 5 claves de la inteligencia emocional:

  1. AUTO-CONCIENCIA EMOCIONAL. Reconocer las propias emociones.

    Es la capacidad de reconocer lo que sentimos y cómo nos afecta, nos permite delimitar nuestras capacidades y puntos débiles.

  2. AUTO-REGULACIÓN. Saber manejar las propias emociones.

    La capacidad de auto-regulación es aquella que nos permite no dejarnos dominar por nuestros sentimientos, saber detectar lo que nos sucede y no actuar de forma impulsiva.

  3. AUTO-MOTIVACIÓN. Utilizar el potencial existente.

    Esta capacidad es útil porque nos permite mantenernos motivados y focalizarnos en nuestras metas en lugar de hacerlo en las dificultades para llegar a ellas.

  4. EMPATÍA. Saber ponerse en el lugar de las demás personas.

    La capacidad de ser empático supone comprender e identificarnos con el resto de las personas, lo cual favorece enormemente la comunicación y beneficia las relaciones con las personas.

  5. HABILIDAD SOCIAL. Crear relaciones sociales.

    Poseer esta capacidad significa lograr una comunicación buena y conducente al establecimiento de relaciones amigables.

INICIAMOS HOSPITAL HERO

INICIAMOS HOSPITAL HERO

Queridos alumn@s comenzamos un nuevo proyecto, Hospital Hero!!!. Como bien sabéis, siempre que llevamos a cabo un proyecto asociamos la Educación Física y la Educación en Valores a través de la solidaridad.

En este caso, pretendemos desarrollar actividades vestidos de superhéroes para los niños que más lo necesitan. Os iré informando de dónde iremos, aún estamos en vías de gestionar los lugares que nuestro equipo de superhéroes del IES Mar de Alborán visitará.

Como inicio de este proyecto, debéis rellenar el cuestionario que os adjunto para conocer qué superpoderes tenéis. A partir de ahí, elaboremos distintas actividad para despertar una sonrisa y fuerza para aquellos que más lo necesitan.