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Categoría: REPOSITORIO ALBORÁN 2016-17

ADAPTAMOS EL FÚTBOL GAÉLICO

ADAPTAMOS EL FÚTBOL GAÉLICO

Buenos días alumn@s.

Lo primero de todo es daros a conocer un nuevo deporte que se llama Fútbol Gaélico. Dicho deporte lo vamos a modificar para adaptarlo y crear un nuevo juego para el entorno escolar y las instalaciones que disponemos.Tengo que agradecer a mi compañero Álvaro(compañero de Educación Física), el haberme enseñado dicho deporte el cual he modificado.

¿Qué es el Fútbol Gaélico?

https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol_ga%C3%A9lico

Vídeos sobre el Fútbol Gaélico


Ejemplo de cómo trabaja nuestro compañero Álvaro en sus clases de Educación Física:
http://coneftadosconalvaro.blogspot.com.es/2016/05/con-balon-no-todo-es-futbol.html?m=1

Adaptación al entorno escolar y creación de un nuevo juego: REGLAMENTO
Características del Juego
El objetivo del juego es pasarse el balón con la mano o el pie entre los miembros del equipo y conseguir marcar gol en la portería o por encima del larguero entre unas picas que sobresalen de los posters. Cada equipo tiene un portero y todos los lanzamientos se deben realizar fuera de una zona delimitada por conos(sólo puede estar en esa zona el portero).

 


Reglas del Juego

– Los equipos serán mixtos y estarán formados por 6 jugadores(3 chicos-3 chicas) incluyendo el portero.

– Se juega con un balón de rugby de cualquier tamaño.

– El saque de inicio y después de cada gol se realiza desde el centro del campo y con todos los jugadores en su campo.
– Sólo se permite contacto físico tocando el avance de un jugador para que se detenga. En ese momento del jugador debe pasar el balón.
– Los jugador@s pueden pasarse el balón con las manos y con el pié, éste último sólo en campo contrario.
– Se consigue punto de dos maneras:

Si el lanzamiento se realiza a puerta, éste debe ser con la mano y vale un punto. Si se ejecuta por encima del larguero vale 3 puntos y necesariamente con el pié.
– Antes de lanzar a portería se habrán realizado por lo menos cinco pases entre los jugadores y jugadoras del mismo equipo.
– Si el balón toca el suelo, balón para el equipo contrario, y se saca desde el mismo sitio en que ha caído.
– Los partidos son a 10 minutos con cambio de campo a la mitad. En la adaptación en la escuela si hay varias equipos, se puede jugar al quién llegue antes a 2 goles.
– Cualquier falta que realice el equipo defensor ante un lanzamiento a portería, se concederá penalti al equipo atacante que lanzará desde los 6 metros, sin barrera y pudiendo golpear el balón con el pie de la forma que desee y tirando directamente a portería con la mano.
– El resto de las faltas se sacarán desde dónde se han producido. No se podrá tirar a portería directamente, es necesario pasar y cooperar con los compañeros. El tiro directo solo es posible en el penalti.

AUTOESTIMA: CUALIDADES POSITIVAS

AUTOESTIMA: CUALIDADES POSITIVAS

La adolescencia,durante el inicio de la pubertad, es un período del desarrollo humano, en la cual ocurren cambios biológicos, sociales, sexuales y psicológicos, que tener en cuenta, sobre todo en la Educación Secundaria Obligatoria (edad comprendida entre los 12 y 16 años).
Dicho período coincide con el paso de la Educación Primaria a la Secundaria, la cual conlleva los siguientes cambios a considerar:
– Cambio de centro( en la mayoría de ocasiones)
– Nuevos compañer@s y profesor@s.
– El tutor le da un área, a diferencia de en primaria que les daba varias.
– La actitud del profesorado en Secundaria es menos paternalista; creo que en el primer ciclo de secundaria debería ser gradual y no romper bruscamente con una forma de trabajo llevado a cabo durante 6 años.
– Cambios Hormonales: aquí radica el trabajo que pretendo llevar a cabo mediante la Inteligencia Emocional y el desarrollo de las Inteligencias Múltiples.
Antes el primer ciclo de secundaria estaba incluido en los colegios, y el cambio era menos drástico.
Según el psicopedagogo Ferran Barri, coordinador de «Acoso escolar o ‘bullyng’. Guía imprescindible de prevención e intervención» (Altaria), es precisamente en la transición de Primaria a la ESO cuando se registra la mayor incidencia de acoso escolar por la «efervescencia hormonal» propia de la edad que empuja a los chicos a querer autoafirmarse en el grupo; y también porque hay espacios físicos más amplios para moverse lejos de la mirada de los adultos.
Con las pinceledas descritas anteriormente, paso a describir la dinámica.
CUALIDADES POSITIVAS
lugar: Gimnasio
Nº participantes: grupo-clase
Momento: en el instante en el cual se detecta esa necesidad. Puede ser al principio o al final de la clase.
Descripción:

 

Al final de la sesión introducimos la relajación, en este caso sentados en una esterilla con las piernas cruzadas y los ojos cerrados. Se debe realizar las siguientes respiraciones abdominales: inspirar por la nariz y soltarlo lentamente por la boca. Se pueden incluir diversos ejercicios de respiración, pero con el básico descrito es suficiente. A la vez que se relajan con una música acorde con la situación, les comentamos que hay un compañer@ de nuestra clase que necesita nuestra energía positiva. Por ese motivo, les pedimos que durante la relajación piensen una cualidad positiva del compañer@ que ha comentado el profesor previamente.

 

 

A continuación abren los ojos, recogen su esterilla y el compañer@ nombrado espera en la puerta a que sus compañer@s les comenten sus cualidades positivas y se despidan con cualquier saludo que sientan en ese momento…

Conclusión:
No hay día que no me pidan esta dinámica…por algo será,no?.

LA LUCHA DE UN GUERRERO

LA LUCHA DE UN GUERRERO

Hoy, os voy a contar una historia muy bonita de un luchador que se llama Yeray:

El 4 de marzo de 2011 nace en Mérida nuestro guerrero, Yeray Bayón Risco; tras un complicado parto, el pequeño, afectado de Parálisis Cerebral (encelopatía hipóxicoisquémica) y sus padres, Iván Bayón y Esther Risco, comienzan su lucha contra la enfermedad. Desde entonces y hasta hoy no han dejado de hacer lo imposible por mejorar la calidad de vida de Yeray e intentar aminorar las consecuencias de su enfermedad. Para ello han puesto en marcha todo tipo de actividades fundamentalmente dentro del marco deportivo, así como actividades culturales y lúdicas en nuestra ciudad y en otros puntos de nuestra Comunidad e incluso fuera de ella. El fin de estas actividades ha sido la de recaudar fondos para costear tratamientos y terapias alternativas (Principalmente: “Terapias de integración sensorial”, Cámara hiperbárica y método TheraSuit) gracias a los cuales están consiguiendo que muy poco a poco el pequeño vaya consiguiendo  mejorar dentro de su discapacidad. Pero este es solo el comienzo, pues sabemos  que esto es una carrera de fondo y que hay que seguir trabajando para conseguir un futuro digno para nuestro pequeño guerrero.

Página web: http://www.caminandoconyeray.com/

Esta entrada se lo dedico a todos mis alumn@s del Instituto Mar de Alborán de Estepona.

EL COLPBOL

EL COLPBOL

El Colpbol se define como un deporte colectivo de invasión disputado por dos equipos mixtos de 7 jugadores en un espacio claramente definido, cuya finalidad es introducir, a base de golpeos con las manos, una pelota en la portería contraria.

Más información:
http://www.colpbol.es/es/que-es-el-colpbol.html
http://altorendimiento.com/el-colpbol-deporte-educativo/
http://www.efdeportes.com/efd183/colpbol-un-nuevo-deporte-de-equipo.htm

 

 

 

 

 

 

 

Vídeos explicativos del Colpbol:

LOS JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES

LOS JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES

Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que se realizan sin la ayuda o intervención de juguetes tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos que se pueden obtener fácilmente de la naturaleza (piedras, ramas, tierra, flores, etc.), u objetos domésticos como botones, hilos, cuerdas, tablas, etc.
Los juegos tradicionales le permiten a los niños conocer un poco más acerca de las raíces culturales de su región; contribuyendo a la preservación de la cultura de un país, y en donde quedan resumidas las experiencias colectiva de generaciones, creando un medio bonito de enseñanza en donde el niño se enriquece jugando. Son una fuente de transmisión de conocimiento, tradiciones y cultura de otras épocas; el hecho de reactivarlos implica profundizar en las raíces y poder entender mejor el presente.
Su práctica consecuente tanto en la comunidad como en la escuela, es considerada como una manifestación de independencia infantil que coopera con el desarrollo de las habilidades y capacidades motoras al promover el juego activo y participativo entre los niños y niñas, frente a una cultura tecnológica que incita al sedentarismo corporal y la cual impulsa el incremento de la obesidad infantil.
Fuente tomada de: http://conceptodefinicion.de/juegos-tradicionales/
Su objetivo puede ser variable y se pueden ejecutar de forma individual o colectiva, aunque comúnmente se fundamenten en la interacción de dos o más jugadores; sus regla son básicamente sencillas.

Recopilación de Juegos Populares y Tradicionales:

Trabajo de Investigación:

LAS OLIMPIADAS GRIEGAS

LAS OLIMPIADAS GRIEGAS

A finales del Siglo XIX el francés Pierre de Coubertain, secundado por un grupo de amigos, se propuso resucitar los Juegos Olímpicos, que habían constituido el mayor espectáculo de la antigua Grecia. En 1896 se celebraron los primeros juegos Olímpicos de la era moderna y su escenario fue Atenas.

En la Antigüedad, los Juegos Olímpicos fueron una serie de competiciones atléticas disputadas por representantes de diversas ciudades-estado griegas, en el año 776 a. C. Se llaman así porque se celebraron en la ciudad de Olimpia(ciudad sagrada de relevancia política y religiosa, situada a los pies del Monte Olimpo, la montaña más alta de Grecia y la segunda de los Balcanes. En el Monte Olimpo vivían los dioses mayores, según la mitología griega. En los juegos se rendía tributo a los dioses, exaltando lo mejor de los seres humanos: capacidad artística y destreza deportiva) en honor a Zeus, dios del cielo, la tierra y de todos los dioses de la mitología griega.En sus inicios eran como grandes festivales en los que las prácticas atléticas, la religión y la música se unían para honrar a los dioses que tan solo duraban un día. El primer ganador que se conoce fue Corebus de Elis, que venció en una de las carreras a pie en honor a Zeus. Por ello, su nombre quedó grabado en el estadio.
Los Juegos se disputaban normalmente cada cuatro años o una olimpiada. Durante la celebración de la competición se promulgaba la ékécheiria o tregua olímpica, para permitir a los atletas viajar en condiciones de seguridad desde sus polis hasta Olimpia.

Además de los Juegos que se celebraban en Olimpia,existían otros santuarios como Delfos, Corinto y Nemea. Los juegos que se celebraban en estos cuatro santuarios habían adquirido carácter panhelénico, es decir, acudían a ellos deportistas de todas las ciudades griegas y constituían, respecto a otras competiciones, algo parecido a lo que son en los actuales circuitos de tenis los torneos de Grand Slam. Es más, se acuñó el término periodonikes, vencedor del circuito, para señalar al atleta que había logrado vencer en los cuatro Juegos Panhelénicos.

Pero, el prestigio y la fama que reportaba el vencer en Olimpia era muy superior a lo que proporcionaban las otras competiciones panhelénicas.

Desde sus inicios los Juegos Olímpicos se celebraron siempre en verano. La fecha variaba de un año a otro, pues era calculada según un complicado calendario lunar y podía oscilar entre mediados de julio y de agosto. Pero la preparación  se iniciaba con mucha antelación y desde nueve meses antes las instalaciones quedaban a disposición de los atletas que quisieran acudir a entrenarse en el lugar.

Los atletas debían presentarse obligatoriamente con un mes de antelación no en Olimpia, sino en Élide, la capital de la región, a 57 kilómetros de Olimpia. Una vez allí, los jueces encargados de la organización de las competiciones, llamados helanódikas, sometían a todos los participantes a rigurosos controles para comprobar si cumplían los requisitos exigidos: ser hombre libres, hijos legítimos de padres griegos, y no estar privados de los derechos de ciudadanía por haber cometido algún delito.

Cuando se aproximaba el inicio de los Juegos, los atletas, sus entrenadores, los helanódikas y todos los responsables de la organización se dirigían en procesión solemne hasta Olimpia.

Los Juegos se iniciaban con el juramento olímpico que atletas, entrenadors y acompañantes prestaban ante la estatua de Zeus delante del templo dedicado a este dios.
Los antiguos Juegos Olímpicos fueron bastante diferentes de los modernos; había menos eventos y solo los hombres libres que hablaban griego podían competir, además de que se celebraban siempre en el mismo lugar y con una duración de cinco días.
Por fuentes antiguas, se cuentan entre los participantes más célebres Alejandro Magno, que participó siendo adolescente, siglo IV a. C
Los últimos Juegos Olímpicos de la Antigüedad se celebraron en el 393 d. C., casi doce siglos después de sus comienzos.Tras la adopción del cristianismo como religión oficial del Imperio romano con el Edicto de Tesalónica (28 de febrero de 380), el emperador Teodosio prohibió toda celebración pagana, incluyendo los juegos olímpicos.
Enlaces interesantes:
http://pipedemente-sur.blogspot.com.es/2009/06/las-olimpiadas-en-la-antigua-grecia.html
Situación Geográfica, historia, gastronomía,etc: https://greciaturismo.wordpress.com/cultura/
Pruebas: https://deporteenlagreciaantigua.wordpress.com/2010/04/30/las-pruebas-deportivas-en-las-olimpiadas-de-grecia/
CUESTIONARIO:

AHORA TOCA…BALONKORF!!!

AHORA TOCA…BALONKORF!!!

Estimados alumn@s.
Aunque aún no hemos terminado el segundo trimestre, os adelanto el deporte que vamos a practicar en el tercer trimestre. Se llama Balonkorf y a continuación os muestro información de dicho deporte:
1. ¿Qué es el Balonkorf?
https://es.wikipedia.org/wiki/Korfbal
2. Artículo del maestro relacionado con el Balonkorf.

http://www.efdeportes.com/efd180/el-balonkorf-en-los-centros-educativos.htm
3. Otros artículos.
http://www.efdeportes.com/efd104/balonkorf-deporte-mixto-para-la-coeducacion.htm
4. Videos sobre Balonkorf.


5. ¿Quién es Leonardo Terol?
http://marbellenses.blogspot.com.es/2010/04/terol.html
http://www.diariosur.es/deportes/mas-deportes/201603/14/balonkorf-sobrevive-marbella-20160314123951.html